Yad Giora, Wednesday summary:
We read the story about Polly the parrot on page 107 (Way To Go textbook). We made a list of all words that DESCRIBE. We divided the words to words that describe things (ADJECTIVES)and words that describe actions and verbs (ADVERBS). We read the text again and wrote a list of questions which the text, especially the adjectives and adverbs answer. Based on these questions we wrote our little story about our own (or imagined) animal. Please complete the writing for Sunday. Follow instructions on page 108 to complete your writing.Make sure you already completed your writing about the independence day. For the funny video click check the "All Updates" page.
יד גיורא - מה עשינו ביום רביעי, כולל שיעורים ליום ראשון:
קראנו את הסיפור הקצר על התוכי פולי בעמוד 107 בספר הצבעוני. עשינו רשימה של כל המילים מהסיפור שמתארות. חילקנו את הרשימה לשתי קבוצות: מילים שמתארות דברים -ADJECTIVES- ומילים שמתארות פעולות -ADVERBS. קראנו שוב וכתבנו שאלות שהטקסט עונה עליהן, שאלות אשר מילות התאור עונות עליהן (איך נראה התוכי? מה הוא אוכל? מה התכונה הבולטת שלו? באיזה אופן מכסה המספר את הכלוב בערב?)
בהתבסס על השאלות האלו המשימה בכיתה היתה לחבר סיפור קצר על החיה שלך (אפשר גם חיה דמיונית), תוך שימוש במילות תאור. ההנחיות לכתיבה מופיעות בעמוד 108.
נא להשלים את הכתיבה ולהראות בכיתה ביום ראשון.
זהו קטע הכתיבה השני שלכם אחרי הכתיבה על יום העצמאות.
סיכום יום ראשון: היום למדנו בקבוצות. מי שצריך היה - השלים עבודת הכתיבה, מי שעוד צריך - חובה להשלים עד יום רביעי. בנוסף: תרגיל B בעמוד 107 - התאמת מילות התואר לפעלים, שתי מילות תואר לכל פועל.
ועוד: שיעורי בית- עמודים 126-128 בחוברת הכתומה!
Pages 126-128 deal with vocabulary for the reading on pages 95-95 in the text book. Try to read the texts too.
If you are having trouble - watch these videos that tell the stories:
About the penguin:
About the cat: